三门峡教育局关于印发《2008

三门峡教育局关于印发《2008-2009学年度三门峡市初中教学工作要点》的通知

关于印发《2008-2009学年度三门峡市初中教学工作要点》的通知

三教文〔2008〕248号

各县（市、区）教体局，各直属高中，机关有关科室：

《2008-2009学年度三门峡市初中教学工作要点》已经局长办公会讨论通过，现予以印发，请认真贯彻落实。

三门峡市教育局

二○○八年七月三十日

2008-2009学年度三门峡市初中教学工作要点

一、指导思想

2008-2009学年度的初中教学工作以党的十七大精神为指导，以科学发展观统领工作全局，以"一切为了学生发展，一切适应学生发展，一切促进学生发展"的育人观为根本，以提高学生的整体素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学校管理上台阶活动为载体，进一步理解新课程标准的理念，深化课堂教学改革，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，强化学校教学管理，提高教师素质，全面提高教学质量。

二、工作目标

1.进一步规范学校管理，深化学校管理上台阶活动。

2.进一步推进素质教育，开足开齐开好规定课程，促进学生全面发展。

3.深化课堂教学改革，注重教学基本环节，夯实基础知识，掌握基本技能，提高课堂教学效益。

4.加强教师队伍建设，进一步提高教师的专业水平和教学能力。

5.认真抓好初中毕业班的中招备考工作，进一步提高中招成绩。初中毕业生报考率达90%以上，提高优秀率、降低低分率，600分以上考生有新的突破。

三、主要工作

（一）进一步规范学校管理，深化学校管理上台阶活动。

1.以"学校管理上台阶"活动为载体，全面提高教学管理水平。

要进一步深化"学校管理上台阶"活动，加强教学管理，促进学校管理由规范化、制度化向科学化、精细化转变。通过多种形式的实践与探索，督促与评价，全面提高教师的教学设计、教学实施、教学评价能力，努力构建规范、高效、和谐、有学科特色的课堂，彰显学校教学管理特色，持续快速提高教学质量。

2.狠抓教学常规管理，认真落实各教学环节，在教师备课、上课、作业批改、考核等重点环节上抓出成效。

要在教师备课环节上下功夫。学校应提出具体的规范性备课要求，强化教学设计的科学性和有效性。要切实落实集体备课制度，充分利用集体与个人备课相结合的方式，努力创设同伴互助、集体反思的教研氛围，从而提高备课质量。

要在上课环节上下功夫。学校要制定具体的要求和措施，并派专人检查、督促，要求老师切实按照课堂教学改革的要求实施教学。在课堂上真正体现学生的主体性，指导学生在课堂上运用自主、合作、探究的方式进行教学，使学生在每节课上都学有所得，切实提高课堂教学效率。

要在作业的布置、评阅与反馈讲评上下功夫。作业应按照学生的年龄特点和学科特点进行科学的布置，精选试题，切实做到轻负高效。同时学校教务部门对作业的收交、评阅、反馈都要有具体的要求和检查措施，确实让学生通过作业练习达到巩固提高的目的。

要在日常检测和阶段性考试工作上下功夫。要抓好检测题的命制和检测后的评讲环节，保证检测到位。通过检测及时发现问题，做到矫正教学，查漏补缺，达到提高质量的目的。

3.稳步推进各年级教学，促进学生全面健康发展。

起始年级要重点抓衔接，重养成。要通过各种途径，让七年级新生了解和掌握初中的学习科目、学习内容、学习要求、学习方法，了解老师的讲课方式、管理形式，使七年级新生从心理到行为实现平稳过渡。要切实抓好行为规范教育和养成教育，培养学生主动、认真、高效的学习习惯和学习方式。

八年级要重点抓分层教学，防止两极分化。一是要以学生为本，通过心理教育疏导，强化学生学习动机，激发学生学习热情，引导学生集中精力搞好学习。二是要摸清不同学生的情况，找准存在的问题，因材施教，鼓励进步。三是狠抓基础，加强训练，及时反馈，查漏补缺。

九年级要面向全体，科学安排，狠抓提高。日常管理和教学要做到重视优生，抓住中等生，帮助学困生。要考虑学生多样化发展的情况，为不同学生的个性化发展奠定良好的基础。

（二）大力推进素质教育，促进学生全面发展，全面提高教育教学质量。

1.要坚持"面向全体学生、提高全面素质"的"两全"教育理念，突出"基础知识和基本技能"的"双基"培养。要树立"不让一个学生掉队"的观念，努力使不同层次的学生都能得到全面发展；在教学中培养学生全面素质，使学生德智体美全面发展；不能只重视中招考试学科，轻视其它学科。

2.要严格按照国家课程设置意见，开足、开齐、开好国家规定的课程，尤其要保证体音美、信息技术教育、综合实践课的课时。要切实加强体育工作，全面实行25-30分钟的大课间活动制度，提高学生的身体素质。要加强实验教学，培养学生的动手操作能力。要利用综合实践课搞好安全教育及演练、艾滋病预防教育、卫生防疫知识等的教学工作。

3.加大学科特色教研力度，全面提高教学质量。要进一步做好小学与初中英语教学的衔接工作，做好初中数学的跟踪、调研工作，促进学生英语、数学学习水平的进一步提高。要积极开展思想品德课辩论赛活动，促进和提高学生的思辨能力和表达能力。要积极创造条件，开设语文、英语阅读课，开阔学生视野，提高学生阅读及写作能力。要积极开展初中语文、英语阅读、朗诵活动或演讲比赛，培养学生良好的读书习惯。要认真实施《国家学生体质健康标准》，根据学生体质健康状况，有针对性的开展体育锻炼，大力开展体音美学科教学，使学生最少掌握两项体育技能和一项艺术特长，在中学大力开展"晨光"体育活动，争取做到"人人有项目，班班有活动，校校有比赛"，大力开展健康教育，使学生养成良好的卫生习惯和坚持锻炼身体的良好习惯，为他们的终生发展奠定基础。

4.要有计划地开展学科竞赛，激发学生的学习潜能，培养学生的学科特长，为学生的进一步发展打下坚实的基础。要加强优生培养工作，做好初中优生评比奖励工作。

5.加快推进考试评价制度改革。积极推行初中毕业生学业考试与综合素质评价相结合的招生制度，进一步完善初中学生综合素质评定办法,建立体现素质教育要求的中小学义务教育质量评价体系。

6.要切实做好初中生物、地理课程的结业考试工作，搞好信息技术课的考试评价工作。

（三）深化课堂教学改革，提高课堂教学效益

1.进一步理解新课程标准的理念，转变观念，提高对课堂教学改革本质的认识。

要引领教师对课程标准进行细化解读，帮助教师确立新课程环境下的教学理念。指导教师根据教材和学生实际制定切实可行的教学目标，提高教学设计能力，注重教学基本环节，防止出现教学目标虚化、教学过程形式化、教学评价单一化倾向。要在注重"双基"教学的前提下培养学生的创新意识和能力。

要认真总结新课程实施以来的经验教训，认真贯彻落实《三门峡市教育局关于进一步强化教学管理推进课堂教学改革全面提高教育教学质量的意见》（三教字〔2007〕29号），以细化解读课程标准为突破口，进一步转变观念，积极学习与借鉴江苏洋思中学"先学后教,当堂达标"的课堂教学模式，山东杜郎口中学的"预习课、展示课、反馈课"三课型单元教学模式，或"预习、展示、反馈"三层次课时教学模式等，全力推进"自主、合作、探究"的教学方式。

各县（市、区）和直属各初中要努力学习、消化、吸收外地先进经验，在学习借鉴外地课堂教学模式和总结上学年课堂教学改革实验情况的基础上，结合本地、本校的教育教学实际进一步创新改革，构建适合本校的教学模式，创造出具有自身特点的课堂教学特色。

2.加强领导，切实做好教学跟踪和评价工作，促使课堂教学改革有效实施。

要认真总结上学年课堂教学改革的成功经验，以全面深入实施课堂教学改革为中心，加大对初中课堂教学改革的领导力度，确保课堂教学改革的有效实施。

各县（市、区）教体局要制定有效的跟踪、评价办法和措施，把学校开展课堂教学改革的态度、力度与效度等作为重点进行考核，促使各学校的课堂教学改革全面深入开展，并取得显著的效果。要进一步完善课堂教学改革优秀教师评选的跟踪、培养、管理、考核办法，确保评选的课堂教学改革优秀教师具有典型性和示范性，稳步推进课堂教学改革。

各学校要在总结经验、树立典型、学习先进的基础上，把课堂教学改革由点到面在全校逐步铺开，把教师进行课堂教学改革的态度、做法以及效果作为重点纳入对教师的量化考核评价体系中。要建立起过程性评价和终结性评价相结合的客观、全面、公平、公正反映教师业绩的评价体系。对于教师课堂教学的评价，要注重评价教学目标的可行性，教学内容的实效性，教学结构的合理性。由注重评价教师的行为，转化为注重评价每一个学生的参与度和收获程度，评价学生的交流展示情况，评价作业、笔记、练习等变化情况。由注重评价教师的基本功，转变为注重评价学生听、说、读、写的基本能力。

市教育局要继续跟踪、培养、考核一批勇于投身课堂教学改革，在班级管理和教学成绩方面特别突出的优秀教师，在2009年"教师节"期间表彰50名课堂教学改革优秀教师。

3.要立足教研，以课题研究引领课堂教学改革，努力解决教学中存在的实际问题。

要继续贯彻以课题研究引领课堂教学改革深入开展的指导思想，努力解决教学中存在的实际问题，推动课堂教学改革稳步开展。各县（市、区）和各学校要根据当地和本校的教学实际，确定一个课堂教学改革研究的总课题，每一位教师的课题研究要与学校的总课题相一致，并结合自己的学科教学实际，进行个性化的研究，以提高课题研究的针对性和实效性。

课题研究要以我市教育改革和发展的理论与实践问题为主要内容，以应用性研究课题为主体，以课程改革中的教学内容、教学方式、学习方式、教学质量评价等改革研究为重点，要突出对教育教学改革成功经验的科学总结，突出广大教师在教学中创造性的实践与探索，突出课堂教学中的细节问题研究，注重解决教学中存在的实际问题。要灵活运用案例分析、调查研究、实践探索等多种教科研方式，进行系统、深入的研究，破解教学难题，提高课堂教学的效益。

4.注重典型引领和宣传总结工作，加强课堂教学改革的交流、宣传工作，促使教师课堂教学改革水平的不断提高。

各县（市、区）教体局每学期要有计划地组织一到两次课堂教学改革专题研讨会，举办一到两次课堂教学改革经验交流或课堂教学展评活动，及时总结推广先进的课改学校和教师的经验，充分发挥先进学校和优秀教师的典型示范作用，推广有价值的教学经验和教学模式，以先进带动全局。

各县（市、区）教体局要有计划的组织校际间的听课交流活动以及优质课评比活动，组织教学案例、教学设计、教学反思、教学科研论文评比等多种形式的活动，通过交流和评比活动规范教学行为，提高教师课堂教学改革的水平，促使教师关注目标、关注内容、关注学生、关注生成、关注实效，关注教学实施过程。

各县（市、区）教体局和各学校要加大课堂教学改革的宣传力度和频度，通过网络、报纸、电视等媒体做好课堂教学改革的宣传工作。

5.加强区域交流，促进共同发展和提高。

要有区域统筹观念，积极开展向薄弱中学"送课、送研、送课题"活动，指导和帮助薄弱学校提高学校教学管理和教学科研水平，改进课堂教学方法，提高课堂教学效率，促进薄弱学校教育教学水平快速提高，实现区域教学均衡协调发展。

要下移教研工作重心，组织研讨会和经验交流会等活动，为乡镇与农村中学教师搭建校际、乡际整体参与、联动合作、教学互助、切磋交流的平台，提高乡镇与农村教师的整体教学水平。

要加强城乡结合，搞好示范教学，促进薄弱学校的发展和提高。

（四）加强教师队伍建设，进一步提高教师的专业水平和教学能力。

各县（市、区）要继续加强对教师的学历培训和新课程培训。要以课堂教学改革为核心，开展教材教法培训。要以学科为单位，根据师资结构、学科特点，有目的、有重点、多形式地开展课程标准培训、教材教法培训、教学基本功培训和学科竞赛活动，引导并促进广大教师，尤其是青年教师重视并加强对课标的深入理解，对教学基本功的训练，夯实功底，不断提高自身的综合素养，提高教学能力。要利用出版社的回访调研、专家报告会、专题研讨会、送教下乡、参与式培训、案例式培训、校际交流、网上研讨等多种方式对教师进行新课程培训，突出培训的针对性和实效性。

各学校要进一步提高开展校本教研工作的实效性和针对性，以主题性教研活动为抓手，引导教师进行教学行为的分析与反思，促进教师专业化成长。

（五）认真抓好初中毕业班的中招备考工作，努力提高中招成绩。

各县（市、区）教体局和各学校要合理安排毕业班的教学进度及复习备考的梯度，精心选配练习题，采用多种方法强化训练，促进学生掌握扎实的基础知识，同时提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

各县（市、区）要进一步加强对初中毕业生学业考试的研究，要仔细研究近三年中招考试题的题型、考点，认真组织召开中招分析会，总结经验，查找问题，有针对性的改进教学。

要针对不同学校、不同学科的教学实际，通过下校调研，进行教学诊断、教学观摩，召开不同层面的研讨会、经验交流会，充分交流中招备考的心得和经验，努力营造多向互动的良好研讨氛围，实现优势教学资源共享。

市、县两级教研部门要组织好毕业考试和中招模拟考试，并及时反馈、分析、总结阶段性教学情况。加强对学生的答题方法和答题技巧指导，做好考前心理疏导，争取我市2009年中考取得优异成绩，实现预期目标。加强体育学科教学指导，做好体育测试有关培训和测试组织工作。

各级教育部门要对中招和七、八年级教学工作进行综合评价，表彰一批教学工作先进单位。

（六）2008-2009学年度主要教研工作

1.2008年9月份，各县（市、区）分学科召开中招试卷和地理、生物结业考试试卷评析会，分析近三年中招试卷和今年地理、生物学科结业考试试卷特点、学生答题情况，查找教学中存在的问题，安排好新学年初三教学复习工作和地理、生物教学工作。

2.组织全市初中语文、英语阅读、朗诵活动或演讲比赛。

3.组织全市体、音、美教师优质课和优秀论文评选活动。

4.组织思想品德课辩论赛观摩研讨活动。

5.2009年4月下旬、5月下旬组织中招模拟考试。

6.2009年6月，七、八年级期末调研考试和八年级生物、地理结业考试。

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