省教育厅关于中小学教师“课内比教学、课外访万家”工作常态化的指导意见

省教育厅关于中小学教师“课内比教学、课外访万家”工作常态化的指导意见

省教育厅关于中小学教师“课内比教学、课外访万家”工作常态化的指导意见

鄂教师〔2013〕3号

各市、州、县教育局：

2011年6月，全省中小学“比教学、访万家”工作开展以来，各地积极推进，广大中小学教师踊跃参与，取得了较为显著的成效。为建立健全“比教学、访万家”工作常态化制度与机制，充分发挥“比教学、访万家”工作在中小学教育教学工作中的重要作用，现就进一步推进“比教学、访万家”工作常态化提出如下意见：

一、落实责任

各地教育行政部门主要领导和中小学校长是本辖区（学校）“比教学、访万家”工作的第一责任人，承担组织协调、督促检查等主要职责。

市（州）、县（市、区）教育局要确定具体责任科室，明确职责，加强组织协调。每学期至少召开一至两次专题会议。将“比教学、访万家”工作作为常规工作内容，纳入到年度工作计划，统筹计划安排、统筹检查督办、统筹考核评价。

中小学校要从实际出发，制订学期（年）“比教学、访万家”计划安排表，将工作安排落实到周（学科、班级），具体任务细化到人。

二、创新方法

“比教学、访万家”工作要切实做到“三个全覆盖”。

“比教学”工作中的校级比武每学期进行一次，县级比武每年一次，市级比武每两年一次。“比教学”工作在坚持以校内比武为主的前提下，要积极探索组织分片跨校、多形式教学“比武练兵”活动，要与日常教学工作相结合，按学段学科进行统筹，合理分散安排活动时间，重在提高教师的教学能力。

“访万家”工作，以实地走访为主，对所有的学生家庭家访原则上每学年不得少于一次，对重点学生家庭家访不得少于两次，保持家访工作常做常新。

三、检查督办

市（州）、县（市、区）应逐级建立“比教学、访万家”专项督查通报制度，每学期至少组织一次“比教学、访万家”工作专项督查，适时通报本地“比教学、访万家”工作的典型经验、主要问题、督查测评结果等。

省政府教育督导室和省教育厅将对各地“比教学、访万家”工作不定期进行督查，对市（州）“比教学、访万家”工作进展情况和宣传情况进行通报。

四、考核机制

各地教育行政部门应指导中小学校细化“比教学、访万家”评价考核办法，将完成情况纳入教师日常教学工作量一并进行绩效考核、年度考核；教师“比教学”活动记入继续教育校本培训学分。

市、州、县（区）要逐级将“比教学、访万家”工作实施情况作为对下级部门年度工作和校长绩效考核内容；从2013年起，省教育厅引入第三方调查机制，每学期对家长、学生和社会进行一次调查回访，对各地“比教学、访万家”工作进行测评。测评结果将作为省教育厅对市（州）教育工作考核的重要指标依据。

五、激励措施

各市（州）、县（市、区）要建立注重教育教学工作实绩，以能力和业绩为导向、以社会和业内认可为核心、覆盖各类中小学教师的专业素质和职业规范评价体系。中小学校和市（州）、县（市、区）应充分运用考核评价结果，重点制定好县域与校内的激励措施，引导学校和广大教师积极参与“比教学、访万家”工作。将“比教学、访万家”工作的考核评价结果运用于教师资格定期登记注册、专业技术职务晋升、示范单位创建与认定、各类评比表彰（包括十佳班主任、十佳师德标兵、特级教师和名师推选）等工作中。省级以上教师校长培训计划安排，将优先考虑“比教学、访万家”工作实绩突出的优秀教师。

湖北省教育厅

2013年3月15日

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