孝感市教育局关于加强农村中小学现代远程教育工程应用管理工作的意见

孝感市教育局关于加强农村中小学现代远程教育工程应用管理工作的意见

市教育局关于加强农村中小学现代远程教育工程应用管理工作的意见

各县、市、区教育局：

目前,我市农村中小学现代远程教育工程的建设任务已基本完成，为了深入贯彻《教育部办公厅关于全面推动农村中小学现代远程教育三种模式应用的指导意见》（教基厅[2005]5号）文件精神，切实管理好远程教育设施，应用好远程教育资源，提高农村教育质量与效益，现结合我市实际，就加强农村中小学现代远程教育工程三种模式应用管理工作提出如下意见：

一、加强领导，健全机构，进一步完善远程教育工程应用管理机制。

1、各地要把农村中小学现代远程教育工作放在整个农村教育发展的战略地位，高度重视农村中小学现代远程教育工程三种模式的应用工作，成立由教育局局长牵头、分管领导主要负责，基教、督导、审计、教研、电教等部门参加的工程管理与应用协调小组，电教馆具体负责制定应用管理工作规划，统筹、协调现代远程教育工程的应用工作，研究解决实施过程中的相关问题。

2、各项目学校要把远程教育工程的应用作为农村教育改革和发展的突破口。把实施远程教育纳入学校发展计划，把三种模式的应用纳入学校日常教学工作检查范畴。学校要明确分管教学的副校长负责，配备1-2名业务熟练，事业心强，善于钻研的专（兼）职信息技术教师，负责校本培训、设备管理、日常维护及资源的收集、整理、归档等工作，努力建设一支全员参与、人人能用的教师队伍。

3、电教部门的人员要切实加强视听技术、卫星传播技术、计算机技术、网络技术等多种手段的培训和学习，熟练掌握远程教育工程三种模式的技术参数，不断提高自身的业务素质和管理水平。

二、加强师资培训和资源建设，大力推进远程教育资源在教育教学中的应用。

4、各县市区要通过多种形式，进一步做好远程教育工程三种模式的应用培训工作。针对农村教学点、农村小学和农村初中的不同需要，采取骨干培训与全员培训相结合，集中培训与现场培训相结合，送出去培训与请进来培训相结合等培训形式，努力提高电教系统人员、信息技术教师、学科骨干教师应用远程教育技术与学科教学整合的能力，大胆探索在三种模式下提高教育质量的办法。要做到学科教师受训率达100%，独立应用率达80%，研制开发率达20%。

5、充分利用网上资源和远程教育资源，建立适合本地和本校特点的资源库。资源建设应以网上下载、卫星接收为主、学校购置、教师开发为辅的原则进行，要制定相应的奖励机制，鼓励社会各方面积极参与资源建设，要充分调动学校教师、教科研人员、农科技人员等开发资源的积极性和创造性，不断丰富适应学校教育教学及为当地经济和党员教育服务需要的资源素材库。

6、采取得力措施，充分发挥三种模式的使用效益。

（1）按时接收、编辑、归档、使用远程教育资源。使资源增加容量教学点每年不少于5G，小学不少于20G，中学不少于30G。

（2）根据教学进度和教学需要，教师要熟悉光盘资源内容，认真查阅和分析远程教育资源，选择适合教学内容的资源用于教学。

（3）每周组织学生收看一次加强爱国主义、卫生、法制、安全、环保等教育内容的电影或专题节目。

（4）每周开设1-2节信息技术课程，培养学生的信息技术技能和素养。

（5）面向农村开展实用技术培训和党员干部教育，为当地经济和社会发展服务。

（6）远程教育设备平均每周使用不少于20课时。

7、电教馆（站）和教科院（室）紧密配合，结合基础教育课程改革，加强对三种模式应用的研究和指导。（1）要将农村中小学现代远程教育三种模式应用的相关内容纳入教育培训、校本教研和课程教学改革等活动中。（2）加强对农村学校使用情况的调研，及时解决应用中的问题，探索应用的方式。（3）抓好应用的典型学校和先进乡镇，以示范带动普及。（4）要采取送教下乡、相互交流、巡回指导、开现场会等多种形式，深入农村教学第一线，切实落实“面向学生、走进课堂、用于教学”的要求。

三、坚持以政府投入为主，多渠道筹措经费，为农村现

代远程教育工程发展提供长效保障机制。

8、农村现代远程教育工程属政府工程，根据国家、省三部委文件精神和国家在中西部农村中小学现代远程教育教学应用现场会的要求，县级人民政府要担负起保证设备正常运转、设备更新的责任，各县（市、区）教育行政部门要积极争取地方政府的财政支持，每年列专款，切实落实运转经费。

9、严格执行收费政策，严禁搭车收费。根据《省教育厅、省物价厅、省财政厅关于我省义务教育阶段中小学全面试行“一费制”的通知》（鄂教财[2004]20号）文件精神，各地要严格执行信息技术费的收费标准，即每生每学期为城市（县城）初中40元、小学25元；农村初中25元、小学15元,不得搭车收费。

10、健全管理机制，确保信息技术费落到实处。在中小学生中收取信息技术费是为了保证远程教育工程设施设备长期正常使用，各地要按政策收齐信息技术费，并建立专户，做到专款专用。信息技术费主要用于学校信息技术教育的硬软件建设、维护、信息技术教师培训和学校实验设施设备建设、改造及对工作突出的相关人员的表彰奖励和开展相关业务的支出，其中用于表彰奖励和业务支出的经费不得超过10%。各地教育行政部门要加强对信息技术费使用的监管，并积极探索信息技术费有效使用的管理办法。

四、健全制度，明确职责，加大检查督导力度，逐步形成激励机制。

11、从事信息技术教育的管理人员属教学人员，他们在工程的建设与管理工作中做出的贡献应得到承认，在信息技术教育研究中取得的成果应视同教科研成果。各项目学校要将专（兼）职信息技术教师所从事的远程教育设施设备管理、维护、资源收集、整理等计算成课时，并制定相应的奖励制度。

12、建立和完善三种模式应用的检查、评估、考核机制。要把教师在教育教学中应用现代远程教育的手段和应用水平作为教师在考核、评优、聘任、职务职称的晋升等方面的重要内容；要把远程教育设备的使用率和使用效益作为考核教育行政部门及学校的一项重要指标，形成激励机制，市教育局将定期不定期地开展检查与评估考核工作。

13、建立健全各项管理制度，加强工程应用管理。按照《省教育厅关于印发〈农村中小学现代远程教育工程管理使用制度（试行）〉的通知》（鄂教基[2005]12号）文件精神，各项目学校要有《设备管理制度》、《资源使用登记制度》、《项目管理服务制度》、《接收站管理制度》以及《教育管理制度》等管理制度，并悬挂上墙，采取切实措施防尘、防潮、防火、防盗、防雷击。并做到每项工作有计划、有安排、有参与人；活动有组织、有记录、有负责人；使用有记载，设备有登记，资源有记录。

14、明确分工，各负其责。各县（市、区）教育行政部门要切实加强农村中小学现代远程教育工程管理，将其统筹纳入农村教育发展的整体规划，明确内部科（股、室）责任，加强内部分工合作。基础教育科（股）要把远程教育资源应用列入教学内容加强检查监督；教育督导办公室要将远程教育资源的使用率和使用效益作为考核学校教育教学水平的一项重要指标；教育审计部门要对信息技术费的管理和使用进行常规审计；教科院（室）要制定远程教育资源课题研究计划，确立课题研究目标和方向，组织课题研究，探索三种模式在教学中的应用和示范作用；电教馆（站）负责远程教育资源的教学应用指导和设备管理的巡回督促检查。要建立设备运行维护的技术服务支持体系，要对设备的管理、维护和更新，资源的下载、处理和应用提供技术支持，确保远程教育工程设备的正常运行。

二00五年十一月九日

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