梧州市人民政府办公室关于印发我市职业教育深化校企合作加大技能人才培养工作方案的通知

梧州市人民政府办公室关于印发我市职业教育深化校企合作加大技能人才培养工作方案的通知

梧州市人民政府办公室关于印发我市职业教育深化校企合作加大技能人才培养工作方案的通知

梧政办发〔2015〕28号

各县（市、区）政府，市政府各部门，各园区管委会，各有关企事业单位：

《梧州市职业教育深化校企合作加大技能人才培养工作方案》已经市政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。

2015年2月16日

梧州市职业教育深化校企合作

加大技能人才培养工作方案

为贯彻落实《自治区人民政府关于贯彻〈国务院关于加快发展现代职业教育的决定〉的实施意见》（桂政发〔2014〕43号）精神和我市发展职业教育工作部署，进一步加强职业院校与企业的合作，促进职业教育与产业发展深度融合，培养高素质劳动者和高技能人才，推动城乡经济社会发展。特制定本方案。

一、目标任务

到2020年，全市建成校企深度合作模式的实训基地50个，每年职业院校学历招生规模达到1.9万人以上，面向企业和社会培训规模达到12万人次以上，向产业输送技能型人才达到1.5万人以上，为我市“四化”（城镇化、工业化、信息化、农业现代化）建设培养输送技能型、实用型人才。

二、具体内容和措施

（一）采取多种形式，深度拓展校企合作。

1．“订单定向”培养模式。职业院校根据自身专业设置和发展情况，结合企业的用人需求，主动联系企业，签订培养协议，明确培养目标，制订教学计划，与用人企业共同组织实施教学。学校提供教学实习场所和师资，引导企业投入相应资金，用于购置教学设备、建设实习实训场地、培训教师和学生专项奖学金等。企业负责接收取得学历毕业证书和职业资格证书的学生就业。

2．生产经营模式。利用职业院校自身资源优势，与企业进行相关项目的投资和经营。学校提供场地、设备等现有资源，企业提供设备、技术或能工巧匠等进行校企合作，以企业生产项目带动学生实训，实现学校人才培养途径和形式的多样化，达到校企共赢目的。

3．见习模式。职业院校与合作企业共同制订教学和实习计划，每学期安排学生到企业参观或见习两周以上，让学生了解企业生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体验企业生活，为顶岗实习和毕业就业打好基础。

4．顶岗实习模式。职业院校学生通过一、二学年在校学习，基本掌握所学专业基础理论知识、实践技能后，根据企业用人需求在校外实习实训基地进行教学实习和实训，以“准员工”身份在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业相应岗位的实际操作标准与要求，掌握职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对接，接受企业的工作分配和管理，并获得企业付给相应岗位的劳动报酬。

5．共同开发课程。以“教学与生产同步，实习与就业同步”为原则，学校与企业共同制订教学计划、实训标准。一是课程结构模块化，建立以工作体系为基础的课程内容体系，其课程体系、课程内容均来自于实际工作任务模块。二是课程内容综合化，主要体现理论知识与实践知识的综合，职业技能与职业态度、情感的综合。三是课程实施一体化，构建融“教、学、做”为一体的新型师生、师徒、生生关系，实现教具与工具、耗材与原料、教室与实训室或生产车间的结合。四是课程评价开放化，除了进行校内评价之外，还引入行业、企业及社会的评价。学生的基础理论课和专业理论课的教学由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习活动在企业或学校生产实习基地完成，课程实施过程以工学结合、顶岗实习为主。

6．共同开发教材。教材开发基于课程开发的基础上实施，聘请行业、企业专家与院校专业教师针对专业课程特点，结合学生在相关企业实习实训需要，编写针对性强的教材，并根据实际使用情况逐步修订完善。

7．共同培训模式。校企双方充分利用职业院校教师、企业能工巧匠、职业技能鉴定培训机构等资源，共同对学校教师和企业的职工实施岗位培训及继续教育工作。

8．共同研发模式。建立一套较为完善、互相支援的科研合作体系，学校教师参与企业的研发项目和技术服务工作，企业对学校设备设施更新及实习耗材给予支持和帮助，达到互惠互利，互相支持目的。

9．成立校企合作指导委员会。根据专业和课程特点，聘请行业、企业专家与学校教师共同组建“校企合作指导委员会”，负责商议、制订专业人才培养目标，确定专业教学计划、方案和教学内容，提供人才市场需求信息，根据企业、行业的用人需求及时调整课程教学计划和实训计划，协助学校确立校外实习实训基地。

10．实施“双百工程”。即：百名企业家进校园、百名教师进企业。职业院校选派骨干教师到企业顶岗锻炼并管理学生，增加教师企业工作经历，提高教师专业实践能力，及时掌握企业信息、技术信息和发展趋势，及时调整培养目标和课程设置，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，使学校的教育教学活动与企业密切接轨。每年企业派出或职业院校主动聘请有较高知名度的企业家、技术能手到校为学生讲课、作专题报告，担任校级领导职务，培养学生的企业意识，树立良好的心理素质和职业信念。

11．加快集团建设。对职教集团资源进行统筹规划、优化配置，整合资源，集中投入，以示范性学校为龙头，行业、企业为依托，以特色专业为纽带，探索和推进我市现代职业教育集团化建设。提升“机械职教集团”和“卫生职教集团”的服务能力，加快“信息技术职教集团”和“学前教育职教集团”建设。主动融入广东机电职业教育集团，开展数控、机电一体化、物流等专业的合作，走规模化、集团化、连锁化办学路子。引导县（市）职业教育中心加入市本级职业教育集团，积极探索市、县两级集团化办学模式。

（二）加大职教资源整合力度，抓特色提内涵。

1．加强精品专业建设。进一步推进职业教育资源整合，统筹市、县两级专业布局，重点抓好具有民族特色和地方特色的专业建设，引导专业的发展主动对接产业结构调整、科技进步和就业市场变化。

2．加强职业教育实训基地建设。市财政每年筹措200万元，用于奖扶获自治区级示范性职业院校、专业和实训基地建设。引进企业设备和资金共同建设实训基地，不断改善我市职业教育学生实习实训条件，提升职业教育办学竞争力和吸引力。

3．加强职业教育学历提升建设。各职业院校继续加大“五年一贯制”直升专科学历提升工作力度，利用“3+2”（3年中职+2年高职学习模式）学制、对口升学考试、普通高考升学、成人教育和电大远程培训等形式，提升学生学历层次，为产业发展培养不同层次技能人才。

4．加强师资队伍建设。各职业院校通过与企业合作，采取实名制和非实名制相结合及政府购买服务方式，引进能工巧匠到学校任教。面向社会广泛吸纳具有丰富经验的技能人才到学校担任校级领导或中层干部，引领和带动学校发展。加大教师培训力度，派出专任教师到企业参加实践生产活动每年不少于1个月。鼓励职业学校教师学历提升，达到专任教师占教师总人数60%以上，“双师型”教师占专业课教师60%以上的目标。

5．加强教育科研建设力度。构建和完善市、县（市）、学校三级职业教育研究和教学指导体系，通过与行业、企业合作在职业院校内建立“职业教育专家工作室”，广泛开展教学研究和产品研发工作。

（三）创新人才培养举措，提升服务“四化”能力。

1．面向农村生源实施“零门坎、零学费”的“学历＋培训”教育工程，重点扶持县（市）职业学校通过校企合作方式培养特色专业、涉农专业和民族传承专业人才。以市、县两级职教中心为依托，面向城镇和农村初、高中毕业生、失业人员和富余劳动力等人群，开展各种形式的职业技能培训，提高就业和创业能力，带动农民脱贫致富和农村富余劳动力的转移，促进我市农业现代化和城镇化的发展。

2．加大职业教育机制体制改革力度，创新人才培养模式，鼓励职业院校与企业进行深度合作，紧扣产业发展对人才的需求，合理设置人才培养专业，培养理论与实践、专业知识与职业技能并重的企业所需人才。紧扣我市承接东部产业转移以及各重点产业发展的需要，及时调整专业结构和培养方向，为我市产业发展提供人才保障和人力资源储备，加快我市新型工业化进程。

3．与微软（中国）等国际知名企业合作，实施万名IT人才培养计划，在全市范围内建立5个IT人才教育培训站，2个信息技术教育资源研发中心和教师培训中心，争取在3年内培训1000名高级信息技术人才，4000名中级信息技术人才和5000名初级信息技术人才，为我市信息化建设提供人才支撑。

4．利用我市设立在高等院校的“梧州市科技微型企业青年创业园”和“梧州学院大学生微型企业孵化园”两个微型企业孵化基地，开展创业人才的培养和培训，扶持和鼓励职业院校毕业生自主创业，以创业带动就业。鼓励各职业院校与行业、企业共同开展教育实践活动，不断提高毕业生“留梧率”，实现“学得好、用得上、留得住”的人才培养目标。

三、保障措施

（一）提高认识，加强领导。各县（市）政府要高度重视职业教育工作，建立健全校企合作组织领导机构，全面统筹校企合作各项工作。各职业院校要切实负起责任，解放思想，主动作为，采取有效措施，不断破解校企合作难题，推动校企合作的深入开展并取得实效。各级教育、人社、工商、工信、工业园区等部门要根据部门职责，密切配合，大力支持各职业院校深化校企合作，合力推动我市现代职业教育发展。

（二）拓宽渠道，加大投入。多渠道筹措校企合作工作经费，确保专款专用，不断改善职业教育办学和实训条件。合理利用政策，科学制定项目，积极争取上级部门用于人才培养、培训的专项资金。引导企业落实员工培训经费，利用各级职教中心培训平台开展有针对性的培训，提高企业员工的素质。

（三）广泛宣传，扩大影响。各级各有关部门要充分利用电视、广播、报刊、网络、宣传栏等宣传阵地，加大对发展现代职业教育，尤其是开展校企合作的宣传力度，引导和鼓励行业企业、社会团体积极参与，为职业教育发展营造良好的社会氛围。

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