鹤壁市教育局关于开展“教学质量年”活动的意见

鹤壁市教育局关于开展“教学质量年”活动的意见

鹤壁市教育局关于开展“教学质量年”活动的意见

鹤教文〔2008〕82号

各县区教育局，市直各学校：

为进一步深化教学改革和基础教育课程改革，推进素质教育实施，促进学生全面发展，提升教育教学质量，现对开展“教学质量年”活动提出如下意见：

一、加强学习，统一思想，提高认识，牢固确立教学的“中心”地位

各单位要紧密结合教学工作实际，组织广大干部教师认真学习党的十七大精神和市教育局2008年度教育工作会议、基础教育暨教师教育工作会议精神，采取研讨、座谈交流、学习考察等不同形式，围绕开展“教学质量年”活动进行讨论。通过学习和讨论，切实增强中心意识、质量意识、创新意识和责任意识，增强紧迫感和使命感，进一步牢固确立教学的“中心”地位，创新思路，创新方法，全面提高教育教学质量，促进我市教育事业又好又快发展。

二、加强教学管理，规范教学行为

要健全和完善与新课程相适应的教学管理制度。实施全面管理、全程管理，全员管理，把教学工作的各个环节（备、讲、辅、批、考、评、研）纳入到规范化管理轨道。各学校要严格按照课程计划的规定，开齐课程，开足课时。不得搞突击教学，不得提前结束课程。要加强对教师教学工作的过程性管理，注意发现教学管理中的新情况、新问题，及时总结反馈。要经常开展检查，发现问题及时研究解决。要强化过程管理，实行全程监控。学校要建立制度化的检查监督机制，严格教学各环节、各个时段的检查、督促和指导，实行全程管理，做到目标到位，要求到位，实施到位，检查到位，坚决克服开学查，结束查，中间无人管的“二紧一松，过程真空”现象。教育部门要加强教学视导，对学校管理和教学进行全过程检查，对突出的和带有普遍性的问题进行深入剖析，找出问题的根源和解决问题的办法。2008年起，我们在课堂教学方面提出“三突出三提高”和“五度六化”两方面的基本要求。“三突出三提高”是突出学习兴趣的激发，提高学生的学习积极性；突出学法指导，提高学生的自学能力；突出良好习惯的培养，提高学生的自律能力。“五度六化”要求课堂教学讲究“目

标体现度、主体确保度、方法措施有效度、教学行为规范度、教学效果达成度”做到课堂“生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化、知识化”，以此具体要求来确保课堂教学效率的提高和学生课业负担的减轻，促进学生快乐、健康成长。

要健全和完善教学质量考核制度。07年秋季，市教育局制定下发了新学年的教学质量目标。各县区、各学校要积极参加全市性的教学质量调研测试活动，强化考试管理，规范考试过程，抓好考风考纪建设，实行教学质量跟踪分析，并运用监测结果指导各科教学教研工作，全面促进教学质量的提高。各单位领导要切实提高认识，正确运用考试结果评价教师，不能把其作为唯一的评价标准。要注重抓好平时的教学工作，提高教学效率，坚决杜绝平时不抓教学，考前突击复习，加重学生负担的现象。

三、积极进行教学改革与教学创新

（一）让创新教育走进课堂。教育的目的是着眼于开发和培养学生的创造潜能。为此，在课堂教学中要努力做到：

一是创设民主、宽松、和谐的课堂氛围。教师必须用尊重、平等的情感去熏陶学生、感染学生，使课堂充满爱的气氛，形成一个无拘无束的思维空间，让学生在轻松愉快的心态下，积极思维，积极表述，敢于想象，敢于质疑，敢于标新立异。

二是创设一个学生主动探索的空间。在课堂教学中当一个问题提出后要留给学生两个“多一点”，即多一点思考的时间，多一点探索的空间。在回答问题时，实行“两个鼓励”、“两个杜绝”，

即鼓励学生大胆试验，鼓励学生有自己独特的见解；杜绝教师包办代替，杜绝快速将学生的思维纳入自己预定的轨道。教师课堂授课时间一般不超过20分钟。

三是创设学生思维发展的条件。教学中教师要抓住新旧知识的连接点和生长点，启发学生进行创新思维。在这个过程中，学生可以主动探索，在已有知识的基础上主动地获取新知，发展思维。

四是创设学生个体有效参与的机会。要最大限度地让每个学生都参与到探求新知识的实践活动中，避免由少数学生的活动代替多数学生的活动。在教学过程中，能让全体学生动脑、动口、动手的，就不让少数人或个别人代替。要特别注重学习比较有困难的学生，为他们多创造成功的机会。

（二）深化教学改革，巩固教改成果，积极探索新的教学方式。要继续深化教学改革。对于近几年来我市探索出的成功的做法和经验，如“三勤四环节”教学法、“分层递进教学走班制”、“立体学案、自主学习”教学法、“四步教学法”等，要认真进行总结、提炼和推广，巩固教改成果。同时，要不断创新，积极探索新的教学方式。注重发挥辐射带动作用，加强县区之间、学校之间的沟通与交流，相互促进，共同提高，整体推进我市的教学改革，促进基础教育均衡发展。

（三）加大教研、科研力度，充分发挥助推作用。要进一步加强对教研、科研工作的领导。确立“科研兴教、科研兴校”的

指导思想和“把问题课题化，把工作科研化，把结果成果化”的“课题化”教研工作思路，注重发挥教育科研的理论指导、实验探索和决策参谋作用。制定规划，完善机制，加大投入，科学指导，积极开展好教学研究和教改实验，形成“科研兴教”的浓厚氛围。助推教学质量全面提升。

（四）积极推广和运用现代化教学手段，提高课堂教学效率。广大教师在课堂教学中要自觉运用多媒体手段辅助教学，加大课堂教学容量，让学校已有的远程教育、多媒体等教学设施最大限度地发挥作用。以教学的信息技术化来带动教育的现代化。切实提高教学效率。

（五）为推进素质教育的实施，切实减轻学生过重课业负担，市教育局设立了每周小学生无作业日。各小学要严格遵守这一规定。

四、建立听课调研制度，大力开展调研活动

各级教育行政部门领导和相关业务科室要深入课堂，深入学生听课调研，了解教学情况，努力帮助教师解决教学中的困惑，提高教师的教学水平。要为领导决策提供依据。学校校长、业务校长和教导主任都要带头听课、评课，参加教研活动，要全面掌握各学科的教学情况，针对各学科教学的弱点和问题制定改进措施。校长每学期听课不少于20节，业务校长听课不少于40节。

五、加强教师队伍建设，提高教学水平

要把“教学质量年”与“教师培训年”活动结合起来，通过

各种活动的深入开展，切实增强全市教育系统广大干部教师贯彻

落实党的十七大精神，实现我市教育事业又好又快发展、加快人力资源强市建设步伐的自觉性、主动性和紧迫性，不断提高广大干部依法行政、科学管理教育的能力，不断提高校长办学治校的能力，不断提高广大教师教书育人的能力。要紧紧围绕新课改和教学改革，认真组织开展学科教研活动，通过观摩课、研讨课、教材研讨等不同形式的教研活动，帮助教师准确理解课标、把握教材，提高教师的教学水平和研究能力。认真组织开展课堂教学观摩、研讨、评比及教学论文评选活动。通过活动提高教师的教研能力和教学水平，引领教师成长。

六、加强领导，抓好落实

各单位要充分认识开展“教学质量年”活动的重要性和必要性，切实加强领导，认真组织，抓好各项工作的落实。要实施“一把手”工程，主要领导要亲自抓，切实做到认识到位，领导到位，指导到位，服务到位，投入到位，奖励到位。各学校校长要正确处理好开展活动与抓好教育教学工作的关系，把主要精力放到教学管理、教学研究、教学改革上，切实保证教学的中心地位得到落实。

各县区教育行政部门和市直各学校要结合各自实际认真制定开展“教学质量年”活动的实施方案。对“教学质量年”活动开展情况要及时总结，改进工作，促进活动健康开展。年终，市教育局将进行全面总结，对活动中涌现出来的先进单位和个人予以表彰。

二○○八年四月二十九日

延伸阅读

白银市人民政府办公室关于贯彻落实全国“菜篮子”工作电视电话会议精神的安排意见

关于印发重点扶持一批名优白酒企业发展意见责任分解表的通知

贵阳市人民政府关于切实抓好当前森林防火工作的紧急通知