三门峡教育局关于印发《2008

三门峡教育局关于印发《2008-2009学年度高中教学工作要点》的通知

关于印发《2008-2009学年度高中教学工作要点》的通知

三教文〔2008〕247号

各县（市、区）教体局，各直属高中，机关有关科室：

《2008-2009学年度高中教学工作要点》已经局长办公会讨论通过，现予以印发，请认真贯彻落实。

三门峡市教育局

二○○八年七月三十日

2008-2009学年度普通高中教学工作要点

一、指导思想

坚持用科学发展观统领高中教学工作全局，按照"三年统筹，主攻质量"的总体工作思路，以学校管理上台阶活动为载体，以强化教学管理、推进课堂教学改革为核心，以精细教学管理和提高教学工作实效为重点，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极推进课程改革，稳步实施普通高中新课程，进一步提高教学质量，促进全市高中教学工作再上新台阶。

二、工作目标

1.学习理解《河南省普通高中新课程实施方案》，研究制定新课程实施指导意见，采取有效措施，确保全市普通高中新课程实施稳步推进。

2.积极推进高中课程样本学校的建设与实验工作，发挥样本学校的引领作用。

3.加强教学管理，优化教学过程，抓好三年统筹，强化教学落实，提高课堂教学效率。

4.继续抓好高三备考，确保2009年高考本科一批上线人数增长达到5%，本科上线人数的增长率达到3-5%。

5.加强教师队伍建设，强化教材教法培训，推进校本教研，提高教师的专业水平和教学能力。

6.搞好教学评价与分析，为改进学科教学提供数据。

三、主要工作

（一）稳步推进高中新课程改革工作

1.认真学习河南省新课程实施方案，课程标准，教材体系；

2.研究制定高中新课程学科教学指导性意见；

3.加强对高中新课程样本学校建设的调研和指导工作，充分发挥样本学校的引领作用；

4.建立全市高中新课程改革联络员联席会议制度，选拔确定一批骨干教师担任课改联络员，定期召开会议，研究问题、交流经验、推进教学；

5.研究高中新课程教学评价办法，监控并解决新课程教学过程中的教学质量检测问题。

（二）努力营造高中教学良性循环态势

1.切实抓好三年统筹工作。坚持高中三年一盘棋的思想，统筹安排教学资源。高一、高二年级要打好基础，构建好知识结构；高三年级每轮复习都要有具体的指导意见和实施方案。学校各级教学管理部门要制订各自的实施计划，认真做好备课、教学、练习、辅导、考试、评价等各个环节的工作。

三年统筹的关键是狠抓基础年级教学工作。要确立"抓常规、抓学风、抓学法、抓衔接"的工作思路，建立相应的管理机制和落实措施，努力营造高中三年教学良性循环态势。在基础年级教学中，要突出抓好学生的"六个适应"，即环境适应、管理适应、教材适应、教法适应、学法适应、心理适应；同时抓好"三个衔接"，即初、高中知识衔接、能力衔接、学习方式衔接。

高一年级要认真研究新课程实施方案，围绕教师培训、课程设置、模块教学、教学评价与分析、学分管理等重点环节加强研究和探索实验工作，稳步推进新课程实验工作健康发展。高二年级要在薄弱学科教学和培优补差方面出新措施、下真功夫，扎实抓好每一个学科的教学。要通过增加课时、加强考核、学科竞赛等途径突破综合、数学等薄弱学科，促进学科教学均衡发展。高三教学要狠抓落实，切实通过教学"四清"等措施提高复习备考效益和教学成绩。

2.加强对高一、高二年级任课教师的培训与考核，提高高一、高二任课教师业务素质。从驾驭学科教材，把握高考考纲，了解高考动态，提高课堂教学效率入手进行培训和考核。结合阶段性教学质量检测，定期组织高一、高二年级教学分析会，增强高一、高二教学的针对性和实效性。

（三）努力提高教学管理水平

1.进一步完善责任制，提高教学管理水平。

各高中要进一步理顺教学管理机构的职责，充分发挥教务处通盘管理教学工作的职能作用。同时加强年级管理，落实级部在教学管理中的实体地位。学校要加强对年级教学工作的督评，完善包年级、包备课组、包班级制度。

加强班级管理，充分发挥班主任的作用，建立以班主任为核心，任课教师和班委共同参与管理的班级管理运行机制，通过齐抓共管，搞好班级教学秩序，形成良好班风。并通过班级管理评比，提高管理水平。

2.加大课堂教学改革力度，切实提高课堂效率。

课堂教学改革，首先要解决课堂教学的低效现象。要着力解决教学目标虚化、教学内容泛化、教学过程的形式化等问题。下大力气纠正"认知目标定得过低"，“课堂乏味”，“教师点拨不当"等课堂教学现象。

要结合学科教学实际，深入学习"衡水经验”，领会和掌握自主探究、学案导学等教学策略，培养学生会读书、会思考、会动笔、会表达的学习习惯和自主、尝试、探究、合作的学习方式。要树立少讲、精讲的观念，采取导学、助学等教学策略，使学生养成自学、善思的学习习惯。课堂教学要真正做到"三讲三不讲"，即教学中要多讲易错点、易混点、联系点；学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了仍然不会的不讲。同时做到"两不准"，即不准满堂灌，不准脱离教材进行教学。

3.要深入开展教学"四清"，抓好教学落实。

借鉴洋思、衡水经验，切实做到教学堂清、日清、周清、月清等"四清"工作。

要提高作业的有效性。严抓学生作业的布置、批改、分析、讲评等环节。作业要精选精编，体现针对性、探究性、层次性、开放性、典型性。教师要控制好学生的作业量，让学生有一定的自由支配时间。

要重视反馈，重视训练效率。单元检测、周练月考及期中期末考试试卷都要全批全改，讲评到位，做到有发必收，有收必批，有错必纠，有练必评，有评必补。各高中要加强对单元检测、周练月考及期中期末考试命题工作的管理力度，对考试命题、评卷、讲评补漏等环节加强检查和考评，引导和督促教研组提高拼题、组题质量，做好阅卷、分析、反馈、讲评等，确保效果。要分别建立师生错题档案和错题本，抓实错题订正环节，保证堂堂清、日日清、周周清、月月清。

加强教学质量分析工作。对于全市高一、高二期末调研考试和高三模拟练习，实施教研室分析评估到学校和学科，学校分析评估到班级和学科，班级分析评估到学科，学科分析评估到学生的四级教学质量分析评估制度。通过多层分析，查找学科、班级、学生的成绩与存在问题，针对存在问题和不足进行整改和提高。

4.重视对学生学习方法的指导。

要指导学生遵循学习的基本规律，制定周密的学习计划，运用科学合理的学习方法，做好预习、上课、复习、作业、练习等各个环节的工作；指导学生正确运用各类学习资料。

要从高一年级开始培养学生规范答题的习惯。要重视和加强对学生审题方法的研究和训练，切实帮助学生提高审题答题能力。

（四）努力提高教师业务素质和教学能力。

1.加强对青年教师的培养。

通过"三促"、“四带”、“过五关"等多种途径提升青年教师专业素质。“三促”：一是以考促学，要针对教师必读的书目、学科专业知识、现代技术应用等，定期组织教师进行考试，考试成绩计入教师业务档案。二是以评促教，经常组织不同层面、不同形式的听课和评教活动，督促听课和授课教师取长补短，共同提高。三是以赛促练，通过各种教学比武，帮助教师成名成家。“四带”：一是典型引路，以点带面，充分发挥校内优秀教师的示范作用；二是结对帮扶，以老带新，推行导师制、师徒结对制度；三是跟踪指导，对通过跟踪发现的普遍性问题，有针对性地通过会议培训等形式带领教师专业成长；四是创造机遇，以学代奖，对工作突出、成绩优秀的教师，学校奖励外出学习考察机会。“过五关"即青年教师三至五年内必须过思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关。学校要制定每个关口标准，关关建档、关关跟踪、关关考核。

2.进一步加强校本教研工作。

各学校要高度重视并积极开展校本教研工作，通过自我反思、同伴互助、专家引领、考核督促等多种形式，着力解决校本教研中注重形式、针对性差、教师积累反思不够等问题。着力解决部分教师对课程标准把握不准，驾驭教材能力欠缺的问题；着力解决对高考考纲、考试说明研究不深入、高考试题研究不透彻、高三教学针对性和实效性差等问题；着力解决高三大复习阶段对习题研究、筛选不够，备考效率较低的问题。

3.加强对教师工作过程和教学成绩的考核。要继续跟踪一批班级管理成绩突出、教学改革成绩显著、教学成绩优异的中青年教师，并在2009年教师节期间表彰50名在班级管理、课堂教学改革和教学成绩等方面特别突出的优秀教师。

（五）全力抓好高三复习备考工作。

1.强化目标管理,建立目标责任制。2009年全市高考目标任务是：确保2009年高考本科一批上线人数增长达到5%，本科上线人数的增长达到3-5%；在提高本科上线率的同时，提高升学质量。

各县（市、区）教体局和各高中要围绕2009年高考目标层层建立责任制，做到目标明确，责任到人。各高中要立足学生实际，分段细化高考目标，分层提高学生成绩。既要重视尖子生培养工作，又要重点抓住希望生和边缘生。高三年级要建立希望生和边缘生档案，落实责任教师，采取跟踪式辅导、小班辅导、个性化辅导等方法，实行动态跟踪、滚动式管理，帮助希望生和边缘生大幅度提高成绩，进而提高高考本科上线率。

2.科学制定教学计划，推进高三教学有序进行。市教研室在开学前下发高三教学进度和几次大练习的考试进度，提出高三学科教学安排和教学指导意见；各高中要根据教学进度、考试进度、学科教学指导性意见，切实做实做细高三教学计划，确保高三教学有序推进。

3.发挥高中教学优秀群体智慧，提高复习备考水平。市县教研部门和各高中要组织优秀教师潜心研究高考考纲和近几年的高考试题，重视高考信息的收集、整理、分析、研究，发挥高中教学优秀群体智慧，整合全市优秀教师成果并通过多种途径进行交流推广，整体提高全市复习备考水平。

4.加强高三教学调研指导，落实教学各个环节。本学年，各县（市、区）教体局教学管理部门和市、县两级教研室要加强对学校、年级、学科教学计划制定情况和教学各环节落实情况的调研和指导，重点调研校本教研、集体备课、“四清"落实情况，把抓教学落实放在重中之重，努力提高单位时间教学效率。

5.实施分层教学，提高各批次高考上线率。实施分层次教学，提高高考竞争力。各高中要结合学校实际情况，组建名生班、强化班、培优补差班等，针对不同类别学生，实行分类指导。重视抓名生，营造名生培养的氛围。对名生要落实个别辅导与指导机制，并对他们实行时空放开，把学习的主动权真正交给名生。坚持将抓边缘生作为工作重点的原则不动摇，抓弱纠偏，力促本科上线率进一步提高。

6.坚持周练、月考制度，提高考试质量和效益。各高中要做到考前抓命题，考中抓考风，考后抓分析。每次考试的试题编制要做到有章可循，有据可依，试卷的批改分析和整合讲评能做到帮助学生彻底消除知识盲点和知识结构上的缺陷，确保做到周清月结。学校要严把考试质量分析关，及时总结教学工作的经验与教训，反思教学行为，调整教学策略。平时的检测或考试结束后，要重视对学生自我分析的指导，帮助学生寻找差距，明确目标，促进学生自主发展提高。综合性考试结束后，县（市、区）教研室和高中学校要写出考试成绩及教学质量的分析报告，通过总结评价，反馈矫正，有效监控教学质量。

7.解决薄弱学科教学，促进教学整体推进。要研究制定突破薄弱学科的教学管理办法、教学落实策略、检查促进机制等，保证思想认识到位、措施到位、效果到位。努力突破综合学科和数学学科瓶颈，促进各学科教学齐头并进，大面积提高学生学习成绩。

8.加强应届毕业班教学，切实提高应届生学业水平。要合理利用教学资源，走可持续发展道路，把心思放在应届毕业生上，把主要精力放在抓好应届生的教学工作上，切实提高应届生上线率。

9.强化优生培养，提高人才质量。各高中特别是省级示范性高中要把提高人才质量作为学校一项重点工作来抓。要着力培养尖子生，促使更多高中毕业生升入名牌高校。要采取各种措施，跟踪培养优秀学生，要通过对优秀学生和有突出进步学生的表彰奖励，促进学生不断进步。

10.加大横向联系力度，实行"五市"联考制度。继续与兄弟市共同研究复习备考策略、共同命题考试、分析教学进展情况、提出阶段性教学工作建议和要求；努力做好高三阶段性考试和三次模拟考试的命题、阅卷、质量分析工作，开好学科教学质量分析会。

（六）2008-2009学年度高中主要教学工作安排：

1．8月上旬，召开全市高中教学工作会议；

2．8月下旬召开高中学科教学工作会议，分析高一、高二期末考试情况；成立高中新课程学科联络小组，部署高中新课程学科教学和高三复习备考工作；

3．9-10月，组织开展全市高中教学三年统筹调研工作及高三教学工作部署与实施情况调研；

4．10月中旬召开高中新课程学科联络员工作会议，讨论解决新课程实施过程中的问题。

5．10月下旬，组织全市高三阶段性调研考试；

6．12月份，组织召开高中新课程学科联络员第二次学期工作会议，讨论解决新课程实施过程中的突出问题；

7．2009年1月，组织全市高中一、二年级期末调研考试；1月中旬，组织高三第一次大练习；组织高三"一练"评析会议和高一、高二期末考试分析会议；

8．2009年3月中旬，组织高三第二次大练习，并召开考试分析会议；

9．2009年4月，组织高一、高二数学竞赛和高二年级理科综合与文科综合学科竞赛；

10．2009年4月下旬，组织高三第三次大练习，并召开考试分析会议；

11．2009年5月下旬，组织全市高中信息技术课程毕业会考；

12．2009年6月下旬，组织全市高一、高二期末调研考试。

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