荆门市教育局关于印发《荆门市中小学班主任培训实施方案》的通知

颁布单位：湖北省荆门市教育局	文号：荆教师政[2006]14号
颁布日期：2006-12-27	失效日期：
效力级别：地方法规及地方人大文件

市教育局关于印发《荆门市中小学班主任培训实施方案》的通知

荆教师政[2006]14号

各县市区教育局，市直各学校：

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，按照《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》（教师厅[2006]3号）和《湖北省教育厅关于印发〈湖北省中小学班主任培训方案〉的通知》(鄂教师[2006]11号)的要求，结合我市中小学教育和班主任工作实际，现将我局制定的《荆门市中小学班主任培训实施方案》印发给你们，请认真贯彻执行，实施过程中有何建议和意见请及时报告我局。同时，各地应根据本地实际情况制定本地区培训的具体方案，并于2007年2月5日前报我局思想政治教育科。联系电话：0724-2375360；电子信箱：[email protected]。

附件：荆门市中小学班主任培训实施方案

二〇〇六年十二月二十七日

荆门市中小学班主任培训实施方案

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面提高中小学班主任队伍的素质和能力，加强班主任工作，促进素质教育的实施，全面提高教育质量，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任计划的通知》的要求，依照《湖北省中小学班主任培训方案》，结合我市实际，制定本方案。

一、指导思想

中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织着、指导者和引领者。将班主任纳入中小学教师全员培训计划，建立班主任培训制度，以提高班主任队伍的素质和工作水平，促进基础教育的改革和发展。

二、目标与任务

（一）在2008年9月底之前，完成全市在岗中小学班主任30学时的专题培训任务，通过培训，使我市中小学班主任能够树立德育为首的观念，掌握班主任工作中必需的知识、技能以及法律常识，履行班主任工作职责的能力得到明显提高，全市中小学思想品德教育和班级管理水平明显改观。

（二）建立包括中小学班主任上岗制度、继续教育制度和管理规范等荆门市中小学班主任岗位培训制度，形成长效机制，从2007年起，凡新进入班主任队伍的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均应接受不少于30学时的专题培训。

（三）通过实施中小学班主任培训计划，推进教师培训制度和机制创新，促进我市未成年人思想道德建设和基础教育的改革与发展。

（四）今后将中小学班主任的培训内容纳入中小学教师继续教育培训内容，并列入教师继续教育考核和认定范围。

三、培训对象

（一）全体在岗中小学班主任。

（二）中小学班主任后备人员。

四、培训原则

按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则，针对不同阶段学生身心发展规律，不同学段班级管理工作的特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际，重视经验交流，突出案例教学。针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。

五、培训内容和培训方式

（一）培训内容。根据我市中小学班主任工作的实际需要，结合问卷调查的结果，按照针对性、实效性、创新性的原则确定培训内容。培训内容主要围绕班主任工作基本规范、未成年人思想道德教育、班级管理、班级活动设计与组织、学生心理健康教育指导、班主任素质拓展训练、相关教育政策法规等专题进行。课程设置为三大版块，分别为理论素养、技能素质、主题活动。理论素养包括心理健康教育、班主任工作、班级管理、班级文化建设、教师礼仪与修养等专题。技能素质包括网络技术学习、现代化班级管理、撰写活动方案、学生个性化评价等。主题活动包括现场观摩、主题班会设计、学生心理辅导等。

（二）培训方式。以学员主体参与，多向互动为主，重视经验交流，在参与中学习，在交流学习中提升，突出案例教学。具体包括：

1、专题讲座：邀请市内外在班主任工作领域从事科研及管理实践的专家、学者以及中小学优秀班主任授课。

2、班主任论坛：学员就当前中小学班级管理的热点、难点等现实问题进行讨论和交流。

3、访问考察：就近实地考察并观摩优秀班主任的主题班会课并作为案例进行分析。

4、技能学习：初步了解班级管理的电脑软件，进一步明确班级管理的思路和操作规范。

5、课题研究：结合班主任工作的实际，主要向市级骨干学员提供若干科研课题，并提供导师支持。

6、建立导师制度，以研究课题带动学员提高班主任工作能力。同时组织专家巡讲团（由市教师进修学校理论工作者和优秀班主任代表构成）到各地巡回培训。

7、校本培训：通过开展网络日志、教育叙事、德育叙事、教育案例分析、经验交流、自主学习等多形式的校本研修，从整体上提高中小学班主任队伍的素质和班主任工作水平。

六、工作步骤

我市中小学班主任培训分市级、县（市、区）级、校级三级培训。培训工作分为三个阶段进行：

（一）准备阶段（2006年12月—2007年5月）。

1、制定全市中小学班主任培训具体方案，委托市教师进修学校牵头，成立“荆门市中小学班主任培训专家指导委员会”，组织专家根据教育部和省教育厅的要求和我市的具体实际确定培训学习资料、制定荆门市中小学班主任培训的制度。同时，委托市教师进修学校牵头，筹备开发远程教育资源，在“荆门教育信息网”开辟“荆门中小学班主任培训”专栏并与全国教师教育网络联盟平台实现链接，提供各种培训课程和信息以及学员交流的平台。

2、市教育局从评选表彰的优秀班主任中组建荆门市优秀班主任专家巡讲团。

3、开展班主任教师工作叙事研究，全市班主任教师撰写自己在未成年人思想道德建设中的“教育事件”，编辑出版《荆门市班主任工作案例与评析》，总结并开发我市班主任工作的经验和培训资源。

4、开展培训者培训。组织培训者进行为期一周左右的集中学习培训。

（二）在职全员培训阶段(2007年5月—2008年9月)。市级、县（市、区）级、校级三级培训同时展开，全市己担任班主任工作，但未参加过班主任专题培训的教师，均要参加专题培训。高中班主任及义务阶段城区中小学班主任参加市级培训，其余的参加县（市、区）级培训。县（市、区）级全员培训以校本培训为主，同时采取短期集中培训与在职校本培训相结合，远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行，培训时间不得少于30学时。各级培训机构按照所承担的培训任务做好计划，分期分批进行面授辅导。市级培训每批集中4天完成，同时，市教育局将组织优秀班主任巡讲团进行市内巡讲、并选派荆门市中小学班主任培训专家指导委员会的专家到各地检查指导各县（市、区）中小学班主任培训。

（三）长期、常规培训阶段（2007年1月以后）。按照制度规定，从2007年起，对新进入班主任队伍和准备担任班主任工作的中小学教师必须进行规定内容的培训。

七、考核与认定

（一）受训人员按要求完成培训内容，考核成绩合格，由培训机构颁发荆门市中小学班主任培训合格证书，其成绩记入班主任培训登记档案的同时，记入教师继续教育登记册并给予相应继续教育学时，纳入中小学教师继续教育学时登记管理档案。

（二）对担任班主任，并按规定培训合格的教师，在相关的表彰奖励评选及专业技术职务评定中同等条件下优先予以考虑。

八、组织与管理

（一）市教育局负责对全市中小学班主任培训工作进行宏观指导、协调和监督，制定全市中小学班主任培训方案，组织市级班主任骨干及市级培训者培训。

（二）县（市、区）级教育行政部门负责本区域中小学班主任培训规划，依托县（市、区）级教师培训机构，负责对本县（市、区）初中、小学班主任进行全员培训。

（三）各中小学校要结合本校的实际情况制定班主任培训计划，建立班主任培训制度，采取措施鼓励和支持班主任参加各层次的培训活动，认真组织班主任开展形式多样的校本研修。

九、培训经费

中小学班主任培训经费以各级政府财政投入为主，多渠道筹措中小学班主任培训经费。设立中小学班主任培训专项经费。不得向教师个人收取培训经费。

十、工作要求

（一）高度重视，精心组织，确保班主任培训工作顺利进行。

中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措，对促进我市基础教育的改革与发展具有重要意义。各地要高度重视中小学班主任队伍建设，切实将中小学班主任队伍建设纳入基础教育发展规划，纳入中小学教师队伍建设和未成年人思想道德建设规划。本次培训涉及面广、时间紧、任务重，各地要按照市教育局的统一部署，做好本级培训计划，精心安排，周密组织，按质按量完成培训任务，杜绝走过场的形式主义倾向。

（二）加强督导，以培促建，逐步建立我市中小学班主任培训长效机制。各级教育行政部门应切实履行职责，对中小学班主任培训进行监督、指导、检查和评估，跟踪培训学员的学习效果，及时检查发现、反馈和纠正工作中存在的问题，不断提高培训效率和质量。同时，在此基础上，建立本地（或本校）的班主任岗位培训制度。2007年下半年起，将不定期地对各地班主任持证上岗情况进行督查，各级教育行政部门也应建立相应的督查制度。

（三）加强研究，积极探索，进一步推进我市中小学班主任队伍建设。我局委托市教师进修学校，组成若干课题组，开展中小学班主任队伍建设相关课题的研究工作，总结和探索班主任培训、管理新机制，实现机制创新。鼓励和引导中小学班主任不断钻研业务，提高自身的工作能力和水平。通过开辟各种形式的班主任论坛、班主任热线等，切实发挥班主任在未成年人思想道德建设中的重要作用。

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